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西方心理医生(注1) 认为,每个人的脑里都潜伏着不同程度的“家长”,“孩童”和“成长”心态。三种心态交互作用,形成人们不同时期的不同性格,也形成一些人的双重甚至多重性格。本文根据这种观点,回顾南大人的言行。 1980年,受“家长不把孩子送进华校”的社会风气影响,南洋大学面临关闭。在短促的争论中,有关当局作了“家长”的抉择:“把南大和新大合并成为一间国立大学”。经历了将近三十年的风雨,南洋大学终于走入历史。 具有不同程度“成长心态”的南大人,有的保持沉默,有的另寻发展。留在旋涡里的南大人,对于能够“保留南大名字”的允诺,逐渐开展了败后自慰的“孩童心态”。 1995年,南洋理工大学采用了“南大”的简称。南大人的“孩童心态”,欢庆得到恩赐,把南大(南洋理工大学)叫得甜呼呼。但是,占据了南洋大学校园的,还是南洋理工大学。对华社来说,它叫“南大”;对英语社会来说,它仍旧是 NTU。 从此,南大人的“孩童心态”逐步走上了“复名”的行程。南大人的“孩童心态”,争取的是“南洋大学”的名字,不在意“复名”的注释。征询了有关方面的谅解(注2),添加信心以后,舆论界营造了一片一面倒的声势。南大人“孩童心态”的言论有:
南大人的“孩童心态”,自谓积极,自称正面,认定“复名”势在必行。南大“复名”的争论,在世界各地的校友之间,造成了广泛的分裂。 2004年7月12日,“复名”突然叫止,南大人的“孩童心态”这么表露:
一年过后,有了回转心意后的“孩童心态”言论:
事实上,南洋理工大学为着“复名”开办“中文系”,展延“复名”后,照旧开办同样的中文系。南洋理工大学依据“复名”要取代“南洋大学”的历史,“复名”不成后,更是明目张胆地宣扬南洋理工大学的历史从南洋大学开始。 南洋理工大学校长徐冠林这么评述南大人的“孩童心态”:“许多南大校友对于套加给他们某些事物 (例如“左翼份子”的标签),感到愤愤不平。他们不愿被看成是站在另一方的人。”(注4) “当然,作为政治斗争的失败一方,有着失败的隐痛。但是,对于他们当中的大多数,过去的已经过去。他们将只是把过去带进他们的坟墓里。”(注5) 根据心理医生的分析,除了自觉培养“成长心态”以外,人总是抱持过去的心路,在另一种环境里,重演过去的经历。南洋大学失败的悲剧,“历史传承”,演化成“复名”的悲剧。“孩童心态”习惯了失败和挫折,能够很快适应“必然”的结局。也只有重蹈覆辙,生活才会回复正常,“孩童心态”才能获得失败的满足。因此,除非能在进入坟墓前,促进“成长心态”,取代“孩童心态”,旋涡里的南大人还会依循类似的“命运”,酝酿再次的挫折和失败。 2005-7-3
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