理工大学校长演讲词读后

　　2003年7月26日，南洋理工大学校长徐冠林，应陈嘉庚国际学会与陈嘉庚基金之邀，作了一场专题演讲：《南洋大学到南洋理工大学──华文教育的回顾与前瞻》。

　　这次演讲，介绍了徐校长的光荣身世，谈了“由华入英”和“由华入英”的经过，从国内外的形势谈到华文教育，提倡以“英语教学，而仍能保存中华文化的环境”，一再阐述“教学语言是英语”的底线。

　　事实上，语言与文化有着紧密的联系，语言文字是文化的一部分，文化要靠语言文字去表达和实践。当局把英文推上为共同语言时，可能不清楚语言和文化的关系。

　　新加坡经过殖民统治多年，英文早已是统治语言。把英语当成共同语文，英语源流社会带来的文化，跟着蒸蒸日上。这种文化，脱胎于殖民统治社会，带着英国文化的楷模，夹杂着殖民时代当地权贵的文化观念，形成了当地殖民式的英语文化和思想态度。除非家庭有着深厚的华语或者华人方言文化背景，灌输英语共同语言的后果，就是逐渐脱离自己原有的根的文化。

　　南洋理工大学是一间没有中华文化的根的英语大学，以“英语教学”，摒弃中华语文，用英语语文和殖民式文化解读中华文化，怎“能保存中华文化的环境”？不应用华语，不能直接接触中文文化，无从实践中华文化。“引进”南洋大学的“传统和精神”，更是脱离中华文化的空谈。

　　徐校长说：“我们并不打算把南洋大学(南洋理工大学)再改回以华文教学。”理由是：“认识国际大趋势的人都知道，英语的国际地位并不会因为中国经济的起飞而有所改变。反之，连大批的中国学生都蜂拥而上学习英文，我们更不可能开倒车。”

　　中国学生的中文文化根底雄厚，还得努力学习英文，方便双语交流。理工大学学生，固守英语主流，排弃华文教学的机会。想以英语统率世界交流，难道不是鼓励开倒车？

　　徐校长说：“从历史的观点来看，对南大最具杀伤力因素的不是政治，而是语文。”同一演讲词里，又有下列说法：
　　“新加坡政治与经济的大趋势使华文教育没落，同时也关闭了南洋大学。”
　　“改制，用英文，都改变不了最后与新大合并的命运，……”
自相对照，徐校长显然明白，英语教学不是南洋大学的救世主。

　　受过徐其礼和林仪贞两位师长教导的新马华校生，永远敬仰两位师长对新马华文教育的贡献。两位师长似乎没有在公共场合谈起华文教育，也没听说过用“英语教学”的主张。两位师长靠着多年华语教学，沉默耕耘，造就了新马华校众多数理人才。谢谢徐校长的介绍，谨此祈望，多加共勉。

2003-8-3